今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于銅仁幼兒師范高等�？茖W校在湖北錄取分數(shù)線的問題，包含銅仁幼兒師范高等�？茖W校在湖北錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將銅仁幼兒師范高等�？茖W校在湖北近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在湖北錄取分數(shù)線是多少

銅仁幼兒師范高等專科學校在湖北的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為200分至214分，錄取位次在184006 至108815排名區(qū)間,湖北的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考銅仁幼兒師范高等�？茖W校。

1、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在湖北2019年理科最低錄取分數(shù)線是200分，最低錄取排名位次在184006名;

2、銅仁幼兒師范高等專科學校在湖北2018年理科最低錄取分數(shù)線是324分，最低錄取排名位次在-名;

3、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在湖北2019年文科最低錄取分數(shù)線是200分，最低錄取排名位次在108815名;

4、銅仁幼兒師范高等專科學校在湖北2018年文科最低錄取分數(shù)線是214分，最低錄取排名位次在-名;

二、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在湖北2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在湖北2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	湖北	-	理科	200	184006	2	�？�
2019	湖北	-	文科	200	108815	3	�？�

2、銅仁幼兒師范高等�？茖W校在湖北2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	湖北	-	理科	324	-	5	專科
2018	湖北	-	文科	214	-	5	�？�

銅仁幼兒師范高等專科學校在甘肅錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

銅仁幼兒師范高等專科學校在寧夏錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

銅仁幼兒師范高等�？茖W校陜西錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

銅仁幼兒師范高等專科學校在河南高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

銅仁幼兒師范高等�？茖W校在重慶錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

銅仁幼兒師范高等專科學校貴州錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

銅仁幼兒師范高等�？茖W校在甘肅高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

銅仁幼兒師范高等專科學校河北錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

銅仁幼兒師范高等�？茖W校預估錄取分數(shù)線2025年多少分

銅仁幼兒師范高等專科學校在山西預估錄取分數(shù)線2025年多少分

銅仁幼兒師范高等�？茖W校是幾本大學,什么類型檔次的院校

銅仁幼兒師范高等�？茖W校的學前教育專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、銅仁幼兒師范高等�？茖W校學校師資介紹和最新簡介

銅仁幼兒師范高等�？茖W校前身是創(chuàng)辦于1919年的原貴州省思南師范學校，曾被譽為“云貴高原上師范教育的一顆璀璨明珠”。學校九易校名，五遷校址，2012年12月升格為專科學校。升格以來，學校先后獲得全國民族團結(jié)進步創(chuàng)建示范單位、省級優(yōu)質(zhì)高職院校立項建設學校、全省高校辦學水平和辦學條件評估合格學校、省“雙高院�！绷㈨梿挝弧⑷�省高校政治工作“優(yōu)秀”單位等榮譽。學校規(guī)劃占地1000畝，現(xiàn)有占地面積585畝，規(guī)劃建筑面積28萬平方米，建成面積13萬平方米。設有6個二級學院，附屬幼兒園2所，直屬管理銅仁市旅游學校。開設有學前教育、小學教育、小學美術(shù)教育、小學英語教育、小學道德與法治等18個專業(yè)，面向全國18個�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招生，現(xiàn)有在校生1萬余人，有專兼職教師600余人，專任教師438人，高級職稱136人；專任教師中，碩士研究生以上學歷225人，有全國優(yōu)秀教師1人，市管專家3人，有教育部師范專業(yè)認證專家、省級優(yōu)秀教師、省五一勞動獎章獲得者、省級職教名師20人。學校秉承百年師范“獻身教育、回報山鄉(xiāng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，確立了“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、強化內(nèi)涵建設、提升特色發(fā)展”的辦學，凝。