今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅錄取分數(shù)線的問題，包含內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅錄取分數(shù)線是多少

內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為160分至160分，錄取位次在112687 至80842排名區(qū)間,甘肅的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院。

1、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅2022年理科最低錄取分數(shù)線是160分，最低錄取排名位次在112687名;

2、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅2021年理科最低錄取分數(shù)線是160分，最低錄取排名位次在112216名;

3、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅2020年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

4、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅2019年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅2018年理科最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

二、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	甘肅	理科	160	112687	12	�？�
2022	甘肅	文科	160	80842	18	�？�

2、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	甘肅	理科	160	112216	6	�？�
2021	甘肅	文科	160	82164	9	�？�

3、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	甘肅	理科	-	-	6	專科
2020	甘肅	文科	-	-	9	�？�

4、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	甘肅	理科	-	-	4	�？�
2019	甘肅	文科	-	-	6	�？�

5、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院在甘肅2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	甘肅	理科	-	-	4	�？�
2018	甘肅	文科	-	-	6	�？�

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三、內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院（青城學(xué)院）創(chuàng)辦于1983年，是經(jīng)地方政府批準，報國家教育部備案的一所全日制高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)院代碼11429，并于1985年列全國普通高等院校序列，屬國家計劃內(nèi)統(tǒng)一招生，是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立較早的高等職業(yè)學(xué)院。2008年并入民生教育集團后學(xué)院實力得到進一步充實和提升。學(xué)院成立三十多年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的關(guān)懷下不斷發(fā)展壯大，為自治區(qū)培養(yǎng)了上萬名專業(yè)技術(shù)人才。曾于2010年被中國教育家聯(lián)合會、中國校長協(xié)會、中國民辦教育報刊社聯(lián)合舉辦的評價活動中，評為“中國民辦十大知名品牌學(xué)�！薄！笆�九大”以來，全區(qū)各高等學(xué)校積極推進教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工作，我院也始終將教育教學(xué)質(zhì)量放在首位,全面實施"教育質(zhì)量工程"建設(shè),加強教學(xué)和教學(xué)管理改革,并對教學(xué)過程管理主要環(huán)節(jié)的目標進行量化和年度考核,切實落實教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的工作,初步建立了教學(xué)和教學(xué)管理質(zhì)量量化考核評價標準,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有效的保證。。