新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的蘇州高博軟件技術職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)錄取分數線數據,包含近三年蘇州高博軟件技術職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數據。

1、在河北省份2021年的蘇州高博軟件技術職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)歷史專業(yè)分數線是289分,對應的最低錄取位次在181047名;
2、在遼寧省份2020年的蘇州高博軟件技術職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是341分,對應的最低錄取位次在107839名;
3、在安徽省份2021年的蘇州高博軟件技術職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是207分,對應的最低錄取位次在225124名;
4、在江西省份2021年的蘇州高博軟件技術職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是169分,對應的最低錄取位次在-名;
5、在江西省份2019年的蘇州高博軟件技術職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是237分,對應的最低錄取位次在-名;
6、在河南省份2021年的蘇州高博軟件技術職業(yè)學院機電一體化技術專業(yè)文科專業(yè)分數線是209分,對應的最低錄取位次在302237名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (專業(yè)培養(yǎng)模式和收費標準詳見院校招生章程或咨詢院校)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 289 | 181047 |
| 2 | (專業(yè)培養(yǎng)模式和收費標準詳見院校招生章程或咨詢院校)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 3 | (機電工程管理、光電技術)(語種不限)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 341 | 107839 |
| 4 | (機電工程管理、光電技術)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 吉林 | 理科 | - | - | - |
| 5 | 機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 196 | 77759 |
| 6 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 335 | 35871 |
| 7 | 機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 221 | 21211 |
| 8 | 機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 9 | (6800元/年;校企合作,詳見院校招生章程或咨詢院校)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 318 | 165588 |
| 10 | (6800元/年;校企合作詳見院校招生章程或咨詢院校)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 207 | 225124 |
| 11 | (14000元/年)機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 12 | (為校企合作班)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 187 | - |
| 13 | (為校企合作班)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 169 | - |
| 14 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 237 | - |
| 15 | (6800元/年;專業(yè)培養(yǎng)模式和收費標準詳見院校招生章程或咨詢院校)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 209 | 302237 |
| 16 | (6800元/年;專業(yè)培養(yǎng)模式和收費標準詳見院校招生章程或咨詢院校)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 236 | 446728 |
| 17 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 231 | 396549 |
| 18 | (14000元/年)機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 19 | (14000元/年)機電一體化技術專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 20 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 201 | 183875 |
| 21 | (文史類,3年,14000元/年)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 22 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 23 | (機電工程管理、光電技術)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 24 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 25 | (校企合作,詳見院校招生章程或咨詢院校)(語種:不限)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 220 | 125391 |
| 26 | (校企合作,詳見院校招生章程或咨詢院校)(語種:不限)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 27 | (機電工程管理、光電技術)(該專業(yè)每生每年均可享受助學金3300元)(語種不限)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 180 | 215003 |
| 28 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 286 | 149677 |
| 29 | (機電工程管理、光電技術)(該專業(yè)每生每年均可享受助學金3300元)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 陜西 | 理科 | - | - | - |
| 30 | (校企合作,詳見院校招生章程或咨詢院校)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 31 | (校企合作,詳見院校招生章程或咨詢院校)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 32 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 33 | (校企合作,詳見院校招生章程或咨詢院校)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 青海 | 文科 | - | 188 | 16778 |
| 34 | (校企合作,詳見院校招生章程或咨詢院校)機電一體化技術專業(yè) | 2021 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 35 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 36 | 機電一體化技術專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 235 | - |
| 37 | (機電工程管理、光電技術)機電一體化技術專業(yè) | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 186 | 48737 |
蘇州高博軟件技術職業(yè)學院經江蘇省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等院校,創(chuàng)辦于2007年3月。學校占地面積近500畝,各類建筑17萬余平方米。設有信息與軟件學院、機電工程學院、藝術與建筑學院、國際商學院、醫(yī)學與公共服務學院、人文社會科學學院、國際學院、繼續(xù)教育學院等,開設37個緊貼區(qū)域經濟發(fā)展需求的應用型專業(yè)。目前在校生近6000人。緊鄰上海 核心區(qū)位蘇州,素有“人間天堂”之美譽,緊鄰上海,交通便捷、經濟發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美。學校坐落于“真山真水”的高新區(qū),毗鄰蘇州高新區(qū)行政中心,東臨蘇州大陽山國家級森林公園,與原生態(tài)的太湖濕地公園和蘇州第一名山穹窿山相鄰對望。近年來,高新區(qū)全面實施轉型升級,大力發(fā)展大數據、云計算等新一代信息技術、智能制造、醫(yī)療器械、現代服務業(yè)和文化創(chuàng)意產業(yè)等,創(chuàng)新載體快速集聚,周邊大院大所集聚,高新企業(yè)資源豐富,這為學校發(fā)展和學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)造了得天獨厚的區(qū)域優(yōu)勢。名師薈萃 人才強校學校有一支優(yōu)秀的師資隊伍,有一支學科專業(yè)帶頭人隊伍,聘請了南京理工大學、蘇州大學、南京林業(yè)大學等知名高校的一批專家、教授、學者擔任教學、科研和管理工作。建立了一支專兼結合、知識淵博、教學經驗豐富的高水平師資隊伍。學校現有教師近300人,其中副高級及以上職稱教師90人,具有研究生學歷或碩士學位教師近70%。狠抓內涵 提升質量學校以“厚德、致知、慎微、博大”為校訓,堅持立德樹人,育人為本,學生為本,教學為大,全力推進高職特色的學分制、導師制和項目制教學改革,高度重視培養(yǎng)學生實踐能力。通過開展與參加各類技能競賽活動,培養(yǎng)學生動手操作能力,提高學生就業(yè)競爭力。近兩年,學校獲批江蘇省高水平骨干專業(yè)建設項目1項(軟件技術專業(yè)),江蘇省產教深度融合實訓平臺1個(江蘇移動互聯技術產教深度融合實訓平臺),江蘇省教學成果獎二等獎1項,蘇州市教學成果獎一等獎1項,蘇州市優(yōu)秀新課程3項(移動互聯網技術與實踐、智能手機軟件測試技術、大數據技術與應用)。學校教師參加全國、省市級各類競賽獲獎20余項,指導學生參加各類技能競賽獲獎50余項。教育教學工作取得了可喜成績。優(yōu)化專業(yè) 就業(yè)無憂學校根據市場需求,及時調整和優(yōu)化專業(yè)設置,堅持擇優(yōu)選擇,重點推進信息技術、人工智能制造、設計藝術、國際商貿和城市公共服務五個學科,打造社會需求、學生青睞、家長滿意的專業(yè)集群。學校堅持以就業(yè)為導向,校企深度融合,促進學生高質量就業(yè)。先后與微軟、埃森哲、中國電信、中國移動、金螳螂、東山國賓館等100多家企業(yè)共建實習實訓基地,開設定向班或冠名班,創(chuàng)造了“產教融合”、“工學交替”、“訂單培養(yǎng)”、“頂崗實習”等多種形式的校企合作培養(yǎng)模式,實現了學校培養(yǎng)和企業(yè)需求的“無縫對接”。吳中集團作為區(qū)域經濟的一支生力軍,不僅為學校發(fā)展提供了雄厚的資金基礎,更為學校提供了全方位的校企
蘇州高博軟件技術職業(yè)學院
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