1、管理：整頓，整理，清掃，清潔，素養(yǎng)。

2、要重視學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，這些素養(yǎng)會(huì)為你贏得客戶(hù)的尊重。

3、修素養(yǎng)、塑形象、完善自我；多思考、勤動(dòng)手、厚積薄發(fā)。

4、對(duì)于聰明人和有素養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)，求知欲是隨著年齡的增長(zhǎng)而轉(zhuǎn)變得愈加強(qiáng)烈的。

5、不素養(yǎng)士而欲求賢，譬猶不琢玉而求文采也。司馬光

6、給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。

7、興趣和用心將保障你有好的素養(yǎng)。

8、善良，不僅僅是一個(gè)人的個(gè)性，不僅僅是一個(gè)人的素養(yǎng)，更應(yīng)該是一個(gè)人延續(xù)生命的力量。他會(huì)讓我們的心情更輕松，讓我們的身邊更加和諧，讓我們時(shí)刻享受到做人的樂(lè)趣……

9、世界上最難遵循的規(guī)則是度，度源于素養(yǎng)，而素養(yǎng)則來(lái)源于日常生活一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)的積累，這種積累是一種功夫。

10、質(zhì)量體現(xiàn)素養(yǎng)，素養(yǎng)決定質(zhì)量，質(zhì)量決定生存。

11、一個(gè)沒(méi)有素養(yǎng)的女人就是花瓶，而一個(gè)沒(méi)有底蘊(yùn)的男人則很難長(zhǎng)久吸引女人的好奇。

12、資料得靠日累積，素養(yǎng)得靠日修練，臨渴掘井如何成就好文章？

13、青春，沉醉在極富濃厚的書(shū)香中。不知你是否有這種感覺(jué)：每當(dāng)翻開(kāi)史書(shū)，就像是在品嘗一杯濃濃的咖啡。一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物引領(lǐng)你成長(zhǎng)；一個(gè)個(gè)經(jīng)典的歷史故事讓你深感古代中國(guó)的獨(dú)特魅力；一個(gè)個(gè)智慧的古代哲學(xué)充實(shí)你的文學(xué)素養(yǎng)……史書(shū)的特有的氣息散發(fā)出中國(guó)濃厚的民族文化。

14、謙讓是是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，它是一種適合大家的素養(yǎng)，更是一種修養(yǎng)。在我們這個(gè)年齡我們需要有謙讓精神，也應(yīng)該具備謙讓精神。

15、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話(huà)，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。

16、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什麼偶然的機(jī)遇的話(huà)，那麼這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。華羅庚

17、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話(huà)，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不是給懶漢。華羅庚

18、她那青春的朝氣，眼睛和臉上那副天真神態(tài)讓他喜不自禁。連她身上穿的連衣裙在他眼里也特別好看，那份樸素而天真的風(fēng)姿令人心動(dòng)。盡管她天真爛漫，同時(shí)他又覺(jué)得她很聰明，很有素養(yǎng)，跟她的年齡不相稱(chēng)。

19、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話(huà)，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。華羅庚

20、有先見(jiàn)之明，是一種智慧。有自知之明，是一種成熟。有知人之明，是一種素養(yǎng)！

21、財(cái)政干部要樹(shù)立“長(zhǎng)、寬、高”的立體形象，要樹(shù)得住、立得穩(wěn)、站得直。所謂長(zhǎng)，就是要有專(zhuān)長(zhǎng)、特長(zhǎng)；所謂寬，就是要有寬闊的知識(shí)面、寬大的眼界和寬廣的胸懷；所謂高，就是要有很高的政治覺(jué)悟、很高的理論素養(yǎng)、很高的工作標(biāo)準(zhǔn)、很高的境界。

22、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話(huà)，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有素養(yǎng)的人，給些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。

23、自尊、自知、自制是做人最高境界。尊重自己、尊重別人、保持尊嚴(yán)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)是做人的基本素養(yǎng)！

24、世界上沒(méi)有比當(dāng)醫(yī)生和教師更富有人道主義色彩的職業(yè)了。醫(yī)生直到病人最后一分鐘還要為挽救他的生命而拼搏，絕不會(huì)讓患者感到自己病情嚴(yán)重，甚至毫無(wú)希望。這是起碼的醫(yī)德。我們教師應(yīng)該在自己的集體中發(fā)展、深化我們的教育道德，應(yīng)該確信教育中富有人情味的開(kāi)頭正是每個(gè)教師素養(yǎng)中最重要之點(diǎn)。

25、我們作教師的應(yīng)當(dāng)在自己的集體里發(fā)揚(yáng)我們的教育道德，應(yīng)當(dāng)把在教育工作中確立人道主義原則視為每個(gè)教師教育素養(yǎng)的最重要的品質(zhì)。

26、幽默是一切智慧的光芒，照耀在古今哲人的靈性中間。凡有幽默的素養(yǎng)者，都是聰敏穎悟的。他們會(huì)用幽默手腕解決一切困難問(wèn)題，而把每一種事態(tài)安排得從容不迫，恰到好處。

27、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)展有什么偶然的機(jī)遇的話(huà)，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。

28、學(xué)校的任務(wù)在于，把美感和許多世紀(jì)以來(lái)創(chuàng)造的美變?yōu)槊總�(gè)人心靈的財(cái)富，變?yōu)閭�(gè)人的和人們之間道德關(guān)系中的審美素養(yǎng)。

29、為輔助之修業(yè)領(lǐng)域，以期融會(huì)貫通了解農(nóng)村規(guī)劃之專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)而提升研究生之專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力。

30、一篇短小的散文也許寫(xiě)作的時(shí)間不長(zhǎng),但卻要求作家具有深厚的素養(yǎng)。

31、只有把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人文性?xún)?nèi)化為既有，借助豐富的聯(lián)想從而真正領(lǐng)悟了語(yǔ)文的意蘊(yùn)，語(yǔ)文素養(yǎng)才能有所哦提高，而光是掌握了語(yǔ)文素養(yǎng)的求證辨誤的方法，掌握語(yǔ)言表達(dá)的克隆模仿的技巧，理解也只能是支離破碎的，表達(dá)也只能是左支右絀的，而以此來(lái)提高語(yǔ)文素養(yǎng)更也是舍本逐末或是緣木求魚(yú)。

32、而今，類(lèi)似的自動(dòng)對(duì)號(hào)入座者也不乏其人，更不用說(shuō)文學(xué)素養(yǎng)不高的職高學(xué)生，他們常會(huì)對(duì)教材中的反面人物不知所措，這種態(tài)度會(huì)妨礙自己品賞藝術(shù)作品所蘊(yùn)含的感情和表現(xiàn)形式等方面的美。

33、教師是老一代人與年輕一代人之間的連結(jié)環(huán)節(jié)，他應(yīng)該跳板而已。如果你們看到某一位教師在課堂上忠實(shí)地復(fù)述教科書(shū)，那就可以斷定，這位教師距離教育工作的高度素養(yǎng)的境界還相差甚遠(yuǎn)。

34、粗看上去，除了思維不拘一格和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)之外，科塔準(zhǔn)將還勇氣超群。

35、激情表演體驗(yàn)，讓學(xué)生豐富想象課后延伸，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

36、要知道愛(ài)情是不講道理的，有時(shí)跟一個(gè)人的政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)全無(wú)干系，要不然張愛(ài)玲也不會(huì)愛(ài)上那個(gè)漢奸胡蘭成了。

37、我們的社會(huì)骨子里還存在著很深的"重理輕文"的偏見(jiàn)，我們的教育生態(tài)環(huán)境是失衡的。與其大談特談素質(zhì)教育，還不如首先提高目前中國(guó)學(xué)生并不樂(lè)觀(guān)的語(yǔ)文素養(yǎng)。而且，對(duì)整個(gè)中華民族來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文水的提高更是國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志。

38、一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和教師認(rèn)為，家長(zhǎng)一般受教育程度較低，文化素養(yǎng)差，反而時(shí)常給學(xué)校帶來(lái)麻煩和干擾，學(xué)校若與家庭合作是自討苦吃。

39、不管出于什么原因，我只能強(qiáng)調(diào)上面所說(shuō)的只是我個(gè)人不成熟的牢騷，唯一的結(jié)果就是饑寒交迫、民不聊生的偏執(zhí)狂國(guó)家，以及大量絕對(duì)忠誠(chéng)和軍事素養(yǎng)過(guò)硬的官兵。

40、教育素養(yǎng)是由什么構(gòu)成的呢？這首先是指教師對(duì)自己所教的學(xué)科要有深刻的知識(shí)。我們認(rèn)為很重要的一點(diǎn)是，教師在學(xué)校里教的是科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，他應(yīng)當(dāng)能夠分辨清楚這門(mén)科學(xué)上的最復(fù)雜的問(wèn)題，能夠分辨清楚那些處于科學(xué)的前沿的問(wèn)題。

41、除要求法官應(yīng)具備優(yōu)良的品行和高尚的道德情操外，還應(yīng)具備深厚扎實(shí)的法律素養(yǎng)，精通法律專(zhuān)業(yè)，善于審判經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格依法辦案，在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能保證法官公正行使裁量權(quán)，防止法官的恣意妄為和翻云覆雨。

42、大的教育是由生活中無(wú)數(shù)的小事構(gòu)成的，幾乎每一件小事的處理方式，都反映了父母的教育價(jià)值觀(guān)和教育素養(yǎng)。

43、養(yǎng)成好慣是良好生活的體現(xiàn)，也是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)。

44、數(shù)據(jù)得靠日累積，素養(yǎng)得靠日修練，臨渴掘井如何成就好文章？

45、好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能或業(yè)務(wù)水優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹(shù)立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。

46、遇到這種情形，只有象朝廷大臣那樣能夠逆來(lái)順受的人，才不會(huì)生氣，好在威廉爵士頗有素養(yǎng)，竟沒(méi)有把它當(dāng)一回事，雖然他要求她們相信他說(shuō)的是實(shí)話(huà)，可是他卻使出了極大的忍耐功夫，滿(mǎn)有禮貌地聽(tīng)著她們無(wú)理的談吐。

47、提出會(huì)計(jì)規(guī)則意識(shí)和素養(yǎng)問(wèn)題并在全社會(huì)樹(shù)立和培養(yǎng)會(huì)計(jì)規(guī)則意識(shí)和會(huì)計(jì)規(guī)則素養(yǎng)，對(duì)于減少或杜絕會(huì)計(jì)信息披露違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)于限制會(huì)計(jì)人員或管理人員的恣意妄為。

48、教師的言語(yǔ)素養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。這也是合理利用教學(xué)時(shí)間的重要條件。如果教師本來(lái)沒(méi)有把概念講清楚，以后又要進(jìn)行無(wú)數(shù)次的復(fù)，那要浪費(fèi)多少時(shí)間啊!

49、這種效果，應(yīng)當(dāng)成為一種向往，一種追求，我們要撥云見(jiàn)日，看透優(yōu)秀教學(xué)行為背后的教師素養(yǎng)。

50、有個(gè)別教師認(rèn)為，家長(zhǎng)一般受教育程度較低，文化素養(yǎng)差，心理健康教育又是新生事物，家長(zhǎng)并不太了解，學(xué)校若組織家長(zhǎng)參與心育麻煩太多，簡(jiǎn)直是自討苦吃。

51、在如今千變?nèi)f化的房產(chǎn)市場(chǎng)中，公司所有的員工都有著良好的經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)，并且我們抱著最真誠(chéng)的理念去為我們每一位客戶(hù)提供好品質(zhì)的服務(wù)。

52、知書(shū)達(dá)禮，待人以禮，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。

53、一個(gè)人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語(yǔ)重心長(zhǎng)又能催人奮發(fā)，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng)。

54、要全面做好教學(xué)管理者信息素養(yǎng)培養(yǎng)的規(guī)劃知識(shí)在不斷更新，掌握知識(shí)更非一天兩天的事情，因此提高教學(xué)管理人員的信息素養(yǎng)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，要循序漸進(jìn)而不能一蹴而就。

55、有利于教師理論素養(yǎng)、理論水的提高，對(duì)教師的工作及學(xué)生的培養(yǎng)都有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

56、方舟子認(rèn)為，中國(guó)社會(huì)較低的科學(xué)素養(yǎng)以及公眾中缺乏懷疑主義在部分上導(dǎo)致了偽科學(xué)的傳播。

57、寫(xiě)作能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力的主要構(gòu)成要素之一。

58、假設(shè)一名優(yōu)秀的聆聽(tīng)者,或觀(guān)眾需要較少的文化素養(yǎng),我會(huì)將信息壓縮。

59、喇嘛和尼姑也許缺乏基本的科學(xué)素養(yǎng)，但他們?cè)趧e的方面，如哲學(xué)，都曾受過(guò)高等訓(xùn)練。

60、國(guó)民小學(xué)教師資訊素養(yǎng)與教師工作滿(mǎn)意度的現(xiàn)況,均屬于中上程度.

61、在此基礎(chǔ)上，首先論述科學(xué)素養(yǎng)的定性定義和可操作性定義，解構(gòu)科學(xué)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系。

62、通過(guò)土柱模擬氮、磷素養(yǎng)分淋溶試驗(yàn)，研究了不同施肥處理下磚紅壤氮、磷素淋溶損失特點(diǎn)。

63、勤儉是一種美德，節(jié)約是一種素質(zhì)，低調(diào)是一種心態(tài)，樸素是一種修為，環(huán)保是一種境界，低碳是一種素養(yǎng)。世界節(jié)儉日，做自己的節(jié)儉偶像。

64、不論是在東方國(guó)家還是在西方社會(huì)，基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)都是增強(qiáng)學(xué)生的基本素質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

65、論文字，最要知味。淡最醇最可愛(ài)，而最難。何以故？淡去膚淺無(wú)味只有毫厘之差。作家若元?dú)獠蛔悖?em>素養(yǎng)學(xué)問(wèn)不足以充實(shí)之，則味同嚼蠟。故鮮魚(yú)腐魚(yú)皆可紅燒，而獨(dú)鮮魚(yú)可以清蒸，否則入口本味之甘惡立見(jiàn)。林語(yǔ)堂

66、而相比之下，美國(guó)學(xué)生的閱讀能力排名17，科學(xué)素養(yǎng)排名23，數(shù)學(xué)排名31。

67、本文結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，選取成都理工大學(xué)的全日制大學(xué)生作為研究樣本來(lái)進(jìn)行大學(xué)生信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)研究。

68、提示二年制武術(shù)專(zhuān)項(xiàng)課的教學(xué)，對(duì)提高大學(xué)生體育文化素養(yǎng)有較好的效果。

69、這里教你如何做一個(gè)合格的,有素養(yǎng)的仙后.

70、史家對(duì)“書(shū)法不隱”、“秉筆直書(shū)”的執(zhí)著追求和與之相對(duì)應(yīng)的史家自身素養(yǎng)的規(guī)范，都顯示出中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)中蘊(yùn)含的豐富的史學(xué)認(rèn)識(shí)論。

71、文明是一種品質(zhì)也是一種素養(yǎng)，文明雖不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，卻可以挖掘人生的深度，雖不能改變?nèi)松�的起點(diǎn)，卻可以改變?nèi)松�的方向�？鞓?lè)，與文明同行！

72、美，是有系統(tǒng)的，慎重謹(jǐn)敬的、有脈絡(luò)有緣故的，丑卻草率邋遢，自暴自棄。雖然有時(shí)美偽裝得像后者，但其實(shí)不然，美的大自在來(lái)自“從心所欲不逾矩”的素養(yǎng)，而非邋遢。張曉風(fēng)

73、在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，體育教師自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力是新的教育理念得以有效貫徹、體現(xiàn)的關(guān)鍵。

74、建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)優(yōu)的根本策略在于不斷提高建筑師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

75、新課改對(duì)教師提出了新的能力要求，如豐厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育技術(shù)能力、心理學(xué)素養(yǎng)、教育研究能力以及合作能力。

76、長(zhǎng)期理科學(xué)習(xí)，我缺乏了太多文科生的素養(yǎng)，這些時(shí)間，正好可以用于彌補(bǔ)這些缺陷。

77、語(yǔ)文教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力并對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育。

78、媒介素養(yǎng)課程是高中公民學(xué)合乎邏輯的自然結(jié)果，學(xué)生們從中獲得美國(guó)政治典章的基本理解。

79、但他認(rèn)為，要提高中國(guó)公眾的科學(xué)素養(yǎng)，單靠民間組織的工作是絕對(duì)不夠的。

80、律師、法官等法律人集團(tuán)的職業(yè)道德規(guī)范，是基于國(guó)家法律的有關(guān)實(shí)體規(guī)定和訴訟程序制定的。法條具文一多，執(zhí)行不力，職業(yè)道德素養(yǎng)也就成了不切實(shí)際和不必遵守的紀(jì)律說(shuō)教。法律人的職業(yè)素質(zhì)降低……在很大程度上，還因?yàn)檎�式（訴訟）渠道和法律人集團(tuán)的信譽(yù)受到呆賬拖累，本身成了社會(huì)正義經(jīng)常譴責(zé)的對(duì)象。馮象

81、體育信息意識(shí)是人與體育信息關(guān)系所反映的體育觀(guān)念形態(tài)的總和。提高大學(xué)生的體育信息意識(shí)是媒介素養(yǎng)教育的重要方面。

82、為此，青年干部必須樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，加強(qiáng)理論素養(yǎng)，在實(shí)踐中經(jīng)受考驗(yàn)和鍛煉，并盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

83、學(xué)士以上學(xué)位，良好的形象氣質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)，有客戶(hù)服務(wù)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，有良好的英文溝通和寫(xiě)作能力，有第二語(yǔ)言者優(yōu)先。

84、,文化素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)人的讀寫(xiě)能力,以及一個(gè)人的某些競(jìng)爭(zhēng)技能。

85、“在美國(guó)大學(xué)里存在的極大的教育問(wèn)題是嚴(yán)重的缺乏對(duì)于人們科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們?yōu)槟切┎皇强茖W(xué)家或者工程師的人頒發(fā)文憑”他說(shuō)。

86、要達(dá)到這一要求，必須在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，探究出一套培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

87、骨干教師作為中小學(xué)教師隊(duì)伍中的重要人群,其內(nèi)涵、角色及素養(yǎng)等問(wèn)題很值得深入研究.

88、球隊(duì)能扳回來(lái)說(shuō)明我們具備一定的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng),但大家都知道我們能踢得更好一些.

89、“巧婦難為無(wú)米之炊”，優(yōu)秀的視覺(jué)素養(yǎng)教育資源直接影響著視覺(jué)素養(yǎng)教育進(jìn)程的順利進(jìn)行。

90、缺乏藝術(shù)素養(yǎng)、興趣，建筑觀(guān)的人云亦云和不專(zhuān)業(yè)是建筑設(shè)計(jì)入門(mén)階段學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的三道坎。

91、不斷學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方式；為學(xué)生奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。

92、有信仰，不攀比，要知足，不焦慮，有主見(jiàn)，不盲目，少暗算，多坦誠(chéng)。被人誤解時(shí)能微微一笑，這是素養(yǎng)；受委屈時(shí)能坦然一笑，這是大度；被輕蔑時(shí)能靜一笑，這是自信；失戀時(shí)能輕輕一笑，這是灑脫。今天的你，笑了么？

93、他既有較為豐富的理論素養(yǎng)，又有長(zhǎng)期深入農(nóng)村積累的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

94、意味著等級(jí)微風(fēng)格；彰彰是一種高端的生活方式，多數(shù)人總是享用特權(quán)的社會(huì)身份和文明素養(yǎng)。

95、也許象牙塔里的出版行業(yè)有一天會(huì)轟然倒塌，在那之前，致力于增進(jìn)公眾學(xué)識(shí)素養(yǎng)的學(xué)者們必須對(duì)各種選擇進(jìn)行考慮。

96、他們置自己的科學(xué)素養(yǎng)于不顧，冒然地用先驗(yàn)哲學(xué)的法則對(duì)抗基督教信仰。

97、信息素養(yǎng)是個(gè)人投身信息社會(huì)的一個(gè)先決條件.

98、選舉在沒(méi)有民主素養(yǎng)與智慧朗照之下,是無(wú)法產(chǎn)生好的.

99、修文化自覺(jué)之真，崗位盡責(zé)；修規(guī)章約束之真，強(qiáng)化執(zhí)行；修專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之真，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；修“干事、干凈”之真，規(guī)范從業(yè)；修文明素養(yǎng)之真，陽(yáng)光生活。

100、綠色家園倡低碳，愛(ài)惜公物美德?lián)P，遵紀(jì)守法講素養(yǎng)，助人為樂(lè)萬(wàn)家歡，書(shū)中自有品與行，誠(chéng)實(shí)守信積功德，關(guān)懷問(wèn)候溫馨言，弘揚(yáng)正氣鑄輝煌。

101、系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，具有良好的政治素養(yǎng)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

102、總有一天世界上的藝術(shù)品會(huì)被一群被有用的、有洞察力的、有人文素養(yǎng)的公眾所討論，所贊賞。

103、學(xué)科教師首先要有扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的集體精神與合作意識(shí)。

104、語(yǔ)文素養(yǎng)是文化科學(xué)素質(zhì)中最重要的、最基礎(chǔ)的部分。

105、結(jié)果顯示：中學(xué)生物教師的科學(xué)素養(yǎng)水整體較高，但在科學(xué)方法等方面存在明顯的問(wèn)題和不足。

106、文明之道，和諧之路；待人接物，言語(yǔ)友善；內(nèi)修素養(yǎng)，外修德行；傳統(tǒng)美德，繼承發(fā)揚(yáng)；知書(shū)達(dá)理，樂(lè)于助人；守信明禮，仁慈寬容；誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)正氣。

107、在對(duì)湖南科技大學(xué)部分學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解了當(dāng)代大學(xué)生與旅游地理學(xué)相關(guān)的人文素養(yǎng)現(xiàn)狀。

108、文化的素養(yǎng)與純潔高尚的品質(zhì)之間，不存在什么必然的聯(lián)系。

109、客觀(guān)、公正、科學(xué)的“兩課”考評(píng)，主要內(nèi)容應(yīng)包含政治理論素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

110、亂丟的不是垃圾，是您的素養(yǎng)；亂吐的不是口水，是您的斯文；亂闖的不是馬路，是您的風(fēng)度。朋友，講文明從一點(diǎn)一滴做起，從身邊小事做起！

111、而建設(shè)的基礎(chǔ)就是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)。

112、“經(jīng)筵”指的是封建帝王為研讀經(jīng)史，提高自身文化素養(yǎng)而專(zhuān)門(mén)設(shè)立的御前講席。經(jīng)筵制度就是在這一基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的一系列相對(duì)完善、全面的制度體系。

113、傳統(tǒng)上，在加拿大的高等學(xué)府里，學(xué)習(xí)法律一直被看作是律師的專(zhuān)門(mén)工作，而不是一個(gè)受過(guò)良好教育的人所必須具備的知識(shí)素養(yǎng)。素養(yǎng)造句

114、氣質(zhì)的形成需要長(zhǎng)期的積淀，它是一個(gè)人純真善良的品性和人文、藝術(shù)素養(yǎng)綜合起來(lái)的產(chǎn)物，應(yīng)該說(shuō)氣質(zhì)雖然從身體上表現(xiàn)出來(lái)，但它卻不是來(lái)自于身體，而是來(lái)自于內(nèi)在的靈魂。簡(jiǎn)言之，氣質(zhì)是一種由內(nèi)而外的綻放。張方宇

115、此種“尊嚴(yán)”是個(gè)人所具有的素養(yǎng)，而不是靠蹺幸的機(jī)會(huì)獲得；倘若本人不言而喻地根本不具備這種素養(yǎng)，而卻硬要拼命地去追求，那無(wú)疑就像丑婦試圖效顰那般無(wú)用。石黑一雄

116、古醫(yī)籍書(shū)名中表現(xiàn)的忠孝仁愛(ài)、救世濟(jì)民、學(xué)識(shí)廣博等素養(yǎng)，就是古代醫(yī)學(xué)家人文精神追求的最好說(shuō)明。

117、初中部在改革開(kāi)放的時(shí)代背景下提倡“生命高素養(yǎng)教育”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的素質(zhì)水從入口到出口的高增長(zhǎng)值。

118、然而，現(xiàn)狀分析表明，開(kāi)放教育學(xué)員信息素養(yǎng)亟待提升。

119、她是創(chuàng)傷外科醫(yī)生，保持冷靜是她的職業(yè)素養(yǎng)。

120、本文認(rèn)為，一方面要在中小學(xué)開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)教育的課程，同時(shí)又不能打亂原有的教學(xué)秩序，這樣才可以與現(xiàn)行的教育體制相輔相成。