2月6日上午，2018全國高教處長會議在南京舉行。會議提出，2018年高等教育改革發(fā)展要圍繞“十落實”開展工作，其中，在2017年認定490門國家級線上課程的基礎上，到2020年計劃認定1萬門國家級和1萬門省級一流線上線下精品課程，實施一流課程建設“雙萬計劃”，推動優(yōu)質(zhì)課程資源的開發(fā)和有效利用。

據(jù)了解，2018年高等教育改革發(fā)展“十落實”推進工作，包括：發(fā)布實施本科專業(yè)類教學質(zhì)量國標；實施一流課程建設“雙萬計劃”、全面實施“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)計劃2.0版；實施中西部高等教育振興計劃升級版，解決中西部高等教育發(fā)展不衡不充分的問題；以第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，實施高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)燎原計劃；開展專業(yè)質(zhì)量三級認證與排名試點工作等等。

在全面實施“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)計劃2.0版方面，要求到2022年，計劃建設1萬個“六卓越一拔尖”國家級一流專業(yè)點和1萬個省級一流專業(yè)點。全面覆蓋12個學科門類92個專業(yè)類，領跑高等教育改革發(fā)展。實施卓越工程師、醫(yī)生、農(nóng)林、法治、新聞、教師等人才教育培養(yǎng)計劃，實施基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃，服務科學中國建設。

教育部還將啟動專業(yè)排名試點工作，要求完善基本質(zhì)量認證、國家質(zhì)量認證、國際質(zhì)量認證三級專業(yè)認證體系，推動各地各校梳理專業(yè)家底、規(guī)范專業(yè)建設、布局專業(yè)發(fā)展，建立自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化，提升高校專業(yè)建設和辦學質(zhì)量。

“要堅持問題導向，對照高等教育發(fā)展中存在的不衡、不充分的主要矛盾，實施精準對策。”教育部高等教育司司長吳巖指出，高等教育的改革發(fā)展必須在提升質(zhì)量、促進公方面狠下功夫，要重點解決好提高高校人才培養(yǎng)能力、支撐引領國家創(chuàng)新發(fā)展能力，以及在區(qū)域、學校、學科專業(yè)之間發(fā)展不衡等方面的問題，提供更多有選擇性的、競爭力的、的、更加公的高等教育。